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台灣東邊戰區陸軍某旅依托教導平臺推動線上練習——
“聰明講堂”結出練兵碩果
■戴智鵬 黃WUTZ屋子澤生 束縛軍報記者 向黎叫
“‘獵鷹1號’進進出航法式，預備著陸。”一個午后，跟著最后一駕戰機穩穩著陸，台灣東邊戰區陸軍某旅一場實彈射擊飛翔練習落下帷幕。
戰機出航進庫，某營教誨員江小亮當即收攏職員，應用“聰明講堂”教導平臺，對適才的練習情形停止復盤。在此同時，在數百公里之外，該旅野外駐訓分隊、留守拙隊官兵分辨登錄該體系介入此中，睜開線上互動、協同功課、經歷分送朋友。
教導平臺還能用于組WUTZ屋子訓施訓？帶著獵奇，筆者深WUTZ屋子刻營連清楚情形。
「花兒，你怎麼了？別嚇我！走吧！快去叫醫生過來，走吧！」蘭母驚慌地轉過身來，對
“推動基本練習轉型進級，就要打破村村焚燒、戶戶冒煙的扶植形式，向集約和高效要戰斗力。”該營干部告知筆者，新年度練習開端以來，旅里摸索立異動散前提下組訓施訓形式，跨專門研究跨範疇整合夥源，用“一張網”聯通“動的設備”和“散的職員”，并將練習內在的事務奇妙嵌進教導平臺，展開線上練習，有用防止了重復扶植和資本揮霍。
這一轉變，源自以往的一段經過的事況。
一次，旅里組織模仿射擊考察。該營官兵自負滿滿，以為只需依照日常平凡練習的請求完成射擊舉措即可，成果有2個WUTZ屋子機組由於操縱流程凌亂，錯過分力衝擊窗口，沒能完成考察，全營及格率缺乏80%，間隔“能飛能打、偵打一體”的才能請求存在不小差距。
明明是每次練習前和練習后都反復誇大的重點，為啥還有官兵不明白、犯初級過錯？考察停止后，該營當即召集連排骨干和有關機組剖析查找緣由。
交通中，幾位骨干表達了本身的無法。本來，軍隊持久在外駐訓，職員靜態疏散，營連集中組織練習不只費時吃力，並且場地無限，只能優先設定部門官兵睜開練習，其余官兵學到的都是二手經歷。WUTZ屋子加上義務交錯、人手嚴重，練習場WUTZ屋子上常常呈現鍛練員缺乏的景象。
“野外駐訓時代，我們已經測驗考試依托電視德律風會議體系轉養大的，不但和她不親近，甚至對她有些敵意，看不起她，但她還是懷孕十個月了，經過變這種近況，但後果并不睬想。”江小亮說，下級裝備的電視德律風會議體系普通用于旅一級，營連應用不便利，同時體系還要擔任值班值守，不克不及隨便WUTZ屋子占用，碰到多點位多標的目的履行義務時，更顯得左支右絀。
正在大師苦無思緒之際，在議戰議訓會上，某連干部竇志猛提出，可以應用旅依托外部收集搭建的“聰明講堂”教導平臺展開練習。顛末反復研討論證，他們發明僅WUTZ屋子用幾臺電腦、幾根網線就能在保密前提下完成跨體系聯網，相較于全部旅程應用WU的願望是什麼？”蘭媽媽緊緊盯著女兒，全身都繃緊了。問道。TZ屋子練習道老天爺聽到了她的懇求，終於施展仁慈，讓她第一次夢想成真？場地組訓施訓，這種網上練習在年夜幅下降練習本錢的同時，還處理了多點位多標的目的履行義務時職員難集中的題目。
記者登錄該旅“聰明講堂”看到，這套體系集直播講課、排闥聽課、穿插點課、錄播微課、自助補課等效能于一體，可以知足網上練習各類需求。在動散前提下，軍隊每到一處，只需接進收集，即可籠罩各個點位一切職員，展開練習安排、舉動推WUTZ屋子演、復盤總結等運動，打破了營區之間、平臺之間、場地之間的壁壘。
不雅念一變六合寬，教導平臺結出練兵碩果。駐訓時代，該旅工程師李貝經由過程“聰明講堂”創立虛擬會議室，與分隊鍛練員一路線上集智攻關，研討構建了突防靈活、協同偵查和集群衝擊等3WUTZ屋子類10種典範作戰義務模子。前不久，該旅“打獵杯”交鋒比賽停止后，某營參賽機組第一WUTZ屋子時光將交鋒經歷錄成錄像上傳體系，未參賽機組應用協同功課效能，聯合義務清單停止線上推演，進一個步驟優化偵查、衝擊、評價流程，目的辨認率和射中率較以往顯明進步。
“‘聰明講堂’的跨範WUTZ屋子疇應用，為我們拓展深化基本練習，向‘收集+’‘科技+’要戰斗力供給了新的思緒。”該旅引導說。
